今天的任务是教春来理解:一二三四五六七八九十。
我教春来,一二三四,代表古代人类对世界的认识。
【五】代表古代人类认清世界后,产生了变化。
六七八九,代表古代人类为了生存采取的行动。简称猎取食物。
【十】代表完美。
这一章比较难。要多读几遍才可以理解。
先说一二三四。
人类诞生之初,对世界一片茫然。
茫然的世界叫道,就是浑浊末开。
道就是世界存在的一切。
道生一,就是产生了人类。
一生二,就是人类繁衍。
二生三,就是指人类有了思维。
三就是指思维。然后才是三生万物。
如果不产生人类,不产生思维,那么地球上存在什么,宇宙间存在什么都没有意义。
你说木星,土星上存在的东西什么有意义吗?没有。
没有思维的世界就是【白存在】。
有了思维,你就可以给事物命名。
比如,山是那座山,你命名为蛇形山,它与其他的山就有了区别。电磁波是那个电波,有了思维,你就利用它,发明了手机。
矿是那个矿,你有了思维,提炼它,就产生了金银铜铁锡……”
“师父,你等等,一生二,二生三,三生万物,我从来没有听到过你这种解说法,这是谁的理论呢?”
“这是万山红的理论。”
春来当即从椅子上滑到地上,结结巴巴地问:“师父,您也能发明理论?”
我眉头一皱:“我就不能发明理论?我们就老守着旧的东西?三就是思维。如果没有思维,怎么能产生万物呢?
那么山,永远都是山,不存在黄山、泰山、南岳山。
河就永远都是河,不可能产生长江、黄河,多瑙河。
电磁波就永远是那个电磁波,不会有手机、无线呼叫、卫星传播。
正是有了思维,人类才发现万物。
所以是三生万物。”
春来爬起来坐好,说道:
“我第一次理解了【道生一,一生二,二生三,三生万物】这个道理。”
于是,我给春来总结:
“道,就是世间本就存在的道理,通过人类的思维,产生了万物。”
春来点头。
我说:“数字,一二三,你认识了,下面说数字四。
【四】在古代的写法,就是四横,不是现在的这个“四”。
【四】仅仅代表更多。就是说,古人认识不足,还有许多事物,他们就不认识。当然现在也一样,比如,现代人怎么也搞不清楚,大脑怎么会思维。
这就是说:人类来到这个世界上,对世界的认识很迷茫。
下面我们来认识【五】字。在古代,【五】字的写法,就上面一横,下面一横,中间是一个【x】,也就是我们说的一把【叉】
【叉】就是变化的意思。到了五,代表就有变化。
人类虽然对世界不了解,站在这个地球上,他们不得
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